Alegatorii analizeaza candidatii din Colegiul 19, Sector 4 Bucuresti

Nota: Reproduc integral analiza editata de blogerul  „Le Prince„. Democratia clasica se manifesta prin analiza concreta, lucida si corecta a suveranului asupra concurentilor electorali.

„N-as putea sa spun ca o cunosc bine pe Liliana Minca, dar din fericire nu votez acum. Dar as trata subiectul si sub urmatoarea forma:

Nu am avut niciodata un sentiment concret si conturat fata de Teo Trandafir. Atunci cand s-a lansat intr-un matinal la Antena 1, ma amuzau grimasele si sunetele pe care le emitea. Mai apoi, stiam vag ca a facut cariera in televiziune intr-o tipologie de emisiune care nu m-a interesat niciodata. Nu cred ca am urmarit vreodata emisiunea ei mai mult de doua minute, eventual atunci cand avea un invitat care imi atragea atentia, dar subiectele ma faceau sa schimb canalul oricum.

Plus ca erau intotdeauna la ore la care urmaresc televizorul extrem de rar. In general nu sunt un fan tv, ca print, am fost invatat de mic ca e o distractie „de mase”. Nisa ei de audienta este formata dintr-o categorie numeroasa cu anume caracteristici. Eu o numesc categoria „housewives”, pe romaneste casnice (este o tipologie, o stare de spirit si o nisa de nivel de inteligenta, nu o incadrare profesionala, poate cuprinde si femei care muncesc, chiar barbati cu serviciu stabil, gen functionar 08-16).

Desigur nu reduc audienta ei la aceasta categorie, dar in imaginatia mea debordanta, mi-am inchipuit intotdeauna ca la Teo se uita femei cu scoala medie terminata, eventual cu liceu, care intre un rantas spornic si papanasii de casa cu care isi asteapta sotul de la servici , intre supravegheatul lui Gigel ,care trece greu la matematica si zgomotul masinii de spalat care huruie si are scurgeri,  „ trage cu ochiul” la Teo si uneori i se ard papanasii pentru ca Teo le zicea prea cu”foc” si nu se poate desprinde.

In dupa-amiezile cand e mai linistita , Teo devine un fel de refugiu din realitatea cotidiana, sotul care ragaie si se scobeste intre dinti, copilul care nu „merge” bine la scoala, matusa bolnava si frigiderul care da semne de „oboseala”, oferindu-i o doza de anestezie, aproape un drog usor, care ii permite sa adoarma mai repede si sa-si intareasca parerea ca lumea e totusi fascinanta iar Teo un soi de zana care-i aduce bucurie si veselie in casa. Pe Teo, genul de audienta o simte aproape, ii vine sa o strige pe strada sa o intrebe ce mai face daca ar vedea-o, are tendinta sa-i spuna pe nume si sa o tutuiasca si ar invita-o oricand la o cafea la ea acasa sa-i povesteasca viata. Este cu totul altceva decat Andreea Marin sau Mihaela Radulescu.

Teo e „populara”, lipsita de glamour si fara pretentii. Nu are componenta „star” si „high-society” a celorlalte doua. Din cate stiu, nu sunt foarte sigur, Teo a devenit la un moment dat mai obraznica decat trebuie fata de Adrian Sarbu si s-a mutat la o televiziune cam obscura a lui Vantu. Se pare ca acolo a dat gres si o vreme a cam facut „tusa”. Toate „casnicele” au plans cu lacrimi amare si au suferit impreuna cu Teo pentru ca Teo nu mai „are loc” la televizor.Dar Teo s-a hotarat sa intre in politica.

Probabil pentru Teo intrarea in politica este un nou inceput, tot asa cum un nou inceput ar fi fost si inceperea unei emisiuni noi la o alta televiziune. Teo e notorie. O tara intreaga o stie pe Teo. Teo va trebui sa „ se explice” fata de telespectatori ( nu fata de electorat) de ce intra in politica. Probabil va cadea in aceeasi capcana in care au intrat si ceilalti „notorii” de explicare permanenta a prezentei lor pe scena politica. Sau se va refugia in tacerea explicita a unui „exotic” in politica.In politica nu va face nimic.De asemenea, Teo nu intelege ca nu-si va putea transfera „audienta” in politica.

Ceea ce Teo nu intelege este ca politica nu este o emisiune de dupa-amiaza. Teo este candidat PDL. PDL  a cazut in capcana „notorietatii” sau nu a avut alta solutie. Notorietatea a fost o cauza pierduta si pentru alte partide. PSD, PNL si PDL, au cazut toate in aceasta capcana la un moment dat.Nici unul dintre „notorii” nu a fost fericit in politica ( pentru ca au confundat politica cu showbiz-ul) si nici politica (implicit partidele) nu s-a simtit confortabil cu ei. Exista doua exceptii pana acum.  Cristian Topescu, care insa nu venea din showbiz, era mai mult o personalitate publica si !exceptionala exceptie, Mircea Diaconu, care face o figura onorabila ca si politician. In India exista o traditie de a pune o vedeta de tv sau cinema in mijlocul listei ca sa „traga” lista. La noi, partidele au apelat la acesta solutie in lipsa de mesaj sau optiuni serioase.
PDL-ul , partid la putere, putea atrage membri ai sai ca si candidati sau alta tipologie de personalitati (personalitati publice cu proiecte politice). ===>Parerea mea este ca PDL se  afla intr-un impas ideatic , ideologic si de identitate. Acesta este exprimat de propunerea lui Teo ca si candidat. Probabil nu a existat alta solutie. Dar nu e vorba numai de asta. PDL se afla si intr-un impas de solutii si de credibilitate, se pare simptomatic si mai ales prelungit. Candidatura lui Teo este un semn, si unul grav. PDL-ul ne-o ofera pe Teo drept solutie.Viitorii doi ani, lipsiti de solutii si de credibilitate, se vor transforma pentru Romania intr-o emisiune de dupa-amiaza. Vor fi ani tristi,cu rasete de mahala si grimase din ce in ce mai putin amuzante.<===

Vor fi anii de „emisiune Teo”, in care casnica noastra, care va reduce doza de branza din papanasi si va scoate frigiderul din priza mai des, va sta la televizor cu lumina stinsa si ii va cumpara lui Gigel „tenisi” cu doua numere mai mari ( sa-i vina si la anul) se va alina cu gandul ca Teo e bine si ca uite, a ajuns din nou la televizor. In timpul acesta va fi recunoscatoare ca PDL a adus-o pe Teo din nou pe ecran si va mai face unele concesii la „greutatile zilnice”.In timp, va uita ca PDL a adus-o pe Teo, va ramane doar cu Teo. Pentru ca Teo e din nou la televizor! Si ne va anestezia din nou! Traiasca Teo!

Autor: LePrince (leprince2010@windowslive.com)

LibDem 33%, Cons 32%, Lab 26%

YouGov poll shows the Lib Dem boost continuing. The topline figures are CON 32%(-1), LAB 26%(-3), LDEM 33%(+4), so following on from BPIX yesterday we now have YouGov putting the Lib Dems in the lead. The 32% is the lowest the Conservatives have been with YouGov since the election-that-never-was in 2007, 26% is the lowest Labour have been since the Conservative party conference boost last year.

ICM’s latest Guardian poll is now out in the Guardian, and echoes the Lib Dem surge we’ve seen elsewhere. The topline figures are CON 33%(-1), LAB 28%(-1), LDEM 30%(+3). Changes are from the previous ICM poll, which the Guardian describe as being conducted partially after the debate, but which was actually about 90% pre-debate.

Sursa: UK Polling Report

Clubul Bloggerilor Liberali

Doamnelor si domnilor, stimati vizitatori si prieteni ai blogului subsemnatei, maine are loc prima intalnire in Clubul Bloggerilor Liberali.
Asadar, marti, 20 aprilie, ne intalnim la orele 17:00, pe strada 13 Septembrie nr. 201, sectorul 5, dupa intersectia 13 Septembrie cu Trafic Greu, pana in intersectia 13 Septembrie cu Sebastian, pe partea stanga, o casa mare, la strada, cu firma luminoasa pe care scrie PNL sector 5.
E clar? :-)
In invitatia trimisa bloggerilor de Lilick mai scrie asa: invitati speciali sunt Alina Gorghiu, Diana Tusa, Mihai Voicu.
Ei bine, voi fi acolo, invitata special sau nu si ii astept si pe alti dornici de a intra in acest club select.
Va prezint apoi concluziile intalnirii si, sper, multe fotografii simpatice..

Va asteptam!

Autor: Alina Georghiu

Marius Oprea – din nou la lucru!



Marius Oprea isi face propriul Institut de Investigarea a Crimelor Comunismului, anunta Inpolitics. Surpriza o reprezinta faptul ca acest lucru este posibil datorita unei donatii din partea Fundatiei crestin democrate Konrad Adenauer, care da astfel o lectie de moralitate si a decis sa investeasca in anti-comunismul autentic al lui Marius Oprea.

Autor: Lilick-Auftakt

Tudorel TROFIN – TNL

Colegul si amicul meu, Tudorel Trofin, si-a facut bilantul dupa 2 mandate in care a reusit sa mobilizeze alaturi de el, numerosi tineri care vor o ALTFEL de politica.
A fost si cazul meu cand, dupa terminarea studiilor, m-am intors acasa si am aderat la PNL, la ora aceea singura posibilitate de a face opozitie la celalalt partid de stanga (PSD) in Vrancea. PD-ul, aflat atunci alaturi de PSD in Internationala Socialista, exista in Focsani si Vrancea putin peste pragul electoral.
Alegerea mea a fost fireasca, avand in vedere cei 4 ani de activitate in cadrul Uniunii Fortelor de Dreapta (UFD) din timpul studentiei in Constanta. Ulterior, singurul partid de dreapta autentic (UFD) dupa 1990 in Romania, a fuzionat (in 2003) cu PNL reintregind polul de centru-dreapta in jurul PNL, dupa mai vechile fuziuni ale APR si Alianta Civica cu PNL.
Pot spune, ca principiile, valorile si doctrina unei dreptei autentice promovate de UFD (un partid conservator-traditionalist) m-au purtat natural catre liberalism. Aceasta fiind, in mod normal, singura optiune a unui om activ, tanar, educat, care are asteptari mari de la el si cei din jurul sau, asisderea de la viata, non-dependent de ajutorul statului.
In TNL, ne-am imprietenit si-am descoperit ca ne leaga destule lucruri, nu doar felul in care vedem politica. Am reusit, sa ne strangem numerosi tineri care am absolvit studiile universitare si-am revenit acasa, cat si elevi in clasele terminale de la majoritatea liceelor din judet. Cu totii, am beneficiat, de un alt grup de prieteni decat cel in care ne miscam, putand interactiona si socializa alaturi de alti colegi, invatand unii de la altii. Au fost si „recompense”, sub forma training-urilor, cursurilor si scolilor police la care am participat, scoli de vara sau iarna din Romania, Gale si Congrese Nationale, oportunitati de a vizita institutii fundamentale pentru bunul mers al Uniunii Europene din Belgia si Austria, plus activitati remunerate din campanii, in functie de activitatea fiecaruia dintre noi.
N-as putea sa vorbesc despre Tudorel Trofin si despre organizatia TNL Vrancea decat ca un grup care am pus mereu prietenia noastra deasupra altor scopuri politice. Au fost momente in care nu eram prea multi cei care ne intalneam la sediu fiind, alaturi de inca 3-4 colegi, printre putinii care i-am fost aproape si-n celelalte structuri de conducere.
Tudorel a reusit sa fie ceva ce astazi nu o sa vedeti prea des in politica, acel LIDER de care avem nevoie (nu conducator) care face o politica bazata exclusiv pe bun-simt, principii, argumente, alegandu-si cu grija colegii, partenerii, cuvintele si mesajele ce le ofera celor cu care intra in dialog politic sau de alta natura.
Ne-am bucurat de clipele placute din viata fiecaruia, tot asa cum am fost alaturi si la cateva momente dureroase ale unor colegi. Asta a demonstrat ca putem fi impreuna la bine si la greu.
Am gustat din succesul unor victorii politice, tot asa cum am cunoscut si gustul amar al unor esecuri. Poate n-am reusit noi sa (ne) promovam tinerii si colegii nostri asa cum ne-am propus, dar putem spune ca ne leaga mai puternice trairi, principii si idealuri decat ii leaga pe unii dintre actorii politici mioritici.
De fiecare data, vocea noastra a fost mai puternica in cadrul PNL decat intentiile unora dintre colegii nostrii mai in varsta, seniorii. Dovada stau destule momente cu alegeri interne ale seniorilor in care le-am incurcat planurile. Marturie stau si recentele alegeri din cadrul PNL Focsani, reusind sa fim mai bine organizati si mobilizati in a ne urmari scopul nostru in cadrul PNL : promovarea colegilor nostrii mai tineri.
Dupa 2 mandate, in activitatea politica a lui Tudorel a aparut recunoasterea eforturilor facute in cadrul partidului, tradusa prin pozitia de membru in cadrul Biroului Permanent National (BPN) al TNL Romania. Asta dupa ce un alt coleg de-al nostru, Paul Ciubotaru, a ocupat aceeasi pozitie in urma cu cativa ani.
Prin urmare, retragerea sa de la conducerea filialei TNL Vrancea a fost fireasca, la decizia sa contand si cateva proiecte si momente in care nu am reusit sa ne sincronizam cu seniorii din PNL Vrancea, despre care nu voi detalia aici, nefiind politically correct.
TNL Vrancea are o noua echipa, dupa alegerile din uichendul trecut, schimbata in proportie de 50% fata de precedentele. Unii dintre noi, am ales (dupa o chibzuinta indeliungata, as adauga) sa-l sprijinim pe actualul Presedinte Adrian Buruiana, care a inteles ca are nevoie de sfaturile si experienta noastra (mai ales in relatiile cu seniorii din PNL) pentru a incerca sa mentinem linia distincta promovata de catre TNL in Vrancea si in Romania.
Inca usor visatori (sperand ca o ALTFEL de politica va fi posibila si la noi), suntem ceva mai caliti si puternici prin prisma unor experiente ce ne-au facut sa intelegem mai bine cum e cu politichia mioritica. Totodata, unii dintre noi au inteles ca suntem, mai degraba liberali decat PNL-isti, saturati de comportamentele unor actori politici mioritici, de jocurile lor de culise si promisiunile neindeplinite.
Va veni, vremea in care a fi om politic va fi o meserie, rodul unei cariere atent construite si nu oportunismul unor decizii bazate pe influenta, resurse materiale, nepotisme si favoritisme ?
Desi drumul poate fi lung, laurii merita a fi culesi la timpul lor. Cel putin asa cred eu, ca in politica, conteaza pe langa diplomatie, bun-simt si abilitatile de negociere, un tanar sa nu sara etape.
Succes, celor care au rabdare, in acest sens !
Succes, Tudorel !

Citeste la Dreapta!

Citeste http://AliantaDreptei.wordpress.com

Analiza comparativa intre proiectul Legii Educatiei varianta PDL si proiectul Legii Educatiei Nationale / Statutul Personalului Didactic varianta PNL

stazi 16 aprilie 2010 a avut loc sedinta OCD-PNL4 cu tema „Analiza comparativa intre proiectul Legii Educatiei propus de catre PDL si proiectul propus de catre PNL”.S-au analizat comparativ proiectului Legii Educatiei propus de catre PDL si proiectul Legii Educatiei Nationale/Statutul Personalului Didactic in varianta PNL.
Problemele discutate de catre membrii OCD-PNL4 au fost urmatoarele:

1.Structura sistemului national de invatamant preuniversitar

Varianta PDL-Art. 22
„(1) Sistemul de învăţământ preuniversitar cuprinde următoarele niveluri:
b) învăţământul primar care cuprinde clasa pregătitoare şi clasele I-IV;”

Varianta PNL-Art. 15.
„2. învatamântul primar –clasele I-V „

Concluzie:In varianta PDL formularea este neinspirata.Clasa pregatitoare este clasa zero? Prezentarea LEN-PNL are o structura clara.

2.Filiera tehnologica- numar de ani de studii

Varianta PDL – Art.22
c) – învăţământul secundar superior sau liceal, care cuprinde clasele de liceu X–XII/XIII cu următoarele filiere: teoretică, vocațională și tehnologică;”

Varianta PNL – Art.15(2) 3.b
„b) învatamânt secundar superior – liceu – clasele XI-XIII”

Concluzie: Propunerea MECTS indeparteaza si mai mult elevii din invatamantul tehnic.Acestia parcurg obligatoriu un an in plus pentru dobandirea dreptului de a sustine examenul de bacalaureat (la 20 de ani).In proiectul PNL durata studiilor liceale este aceeasi (3 ani) pentru toate filierele,pregatirea practica care permite dobandirea certificatului de competenta profesionala, nivel 3, se desfasoara dupa sustinerea examenului de bacalaureat.

3. Bacalaureat

Varianta PDL – Art.66
„c. două probe scrie, diferențiate, după cum urmează:
1. pentru profilul real din filiera teoretică:
i. matematică;
ii. probă transdisciplinară din științele naturii (fizică, chimie și biologie).
2. pentru profilul umanist din filiera teoretică:
i. geografie;
ii. probă transdisciplinară din științe socio-umane (istorie, economie,
sociologie, filozofie, psihologie).
3. pentru filiera tehnologică:
i. probă scrisă la disciplina specifică profilului;
ii. probă transdisciplinară specifică domeniului de pregătire.
4. pentru filiera vocațională:
i. probă practică sau scrisă, după caz, specifică profilului sau specializării;
ii. probă transdisciplinară specifică profilului sau specializării.”

Varianta PNL – Art.30 (4) g-h
„(4) Examenul de bacalaureat consta în sustinerea urmatoarelor probe :
g) proba scrisa la una dintre disciplinele care definesc specializarea urmata de
catre elev in timpul liceului
h) proba scrisa, la alegere, la una din disciplinele studiate pe parcursul
liceului, alta decat la probele a-g”

Concluzie: Elevii si familiile lor au ales specializarea urmata de elev in invatamantul liceal si deci o disciplina de examen trebuie sa fie dintre cele care definesc aceasta specializarea; Sustinerea examenului de bacalaureat la o proba transdiciplinara presupune obligatia elevului de a se pregati la un nivel ridicat la toate aceste discipline, chiar daca viitorul ales de el nu este legat de toate aceste domenii(exemplu:fizica, chimie, biologie).

4. Titularizarea

Varianta PDL – Art. 314.
„(1) La data intrării în vigoare a acestei legi, tot personalul didactic calificat, titular, devine titular al unității de învățământ cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată.”

Varianta PNL – Art.30
„(2) Personalul didactic de predare, de consiliere si de terapie educationala, de documentare si informare, de inovare–dezvoltare definitiv este:
a) titular – personalul didactic angajat, cu contract individual de munca pe perioada nedeterminata, cu functia de baza în învatamânt, în urma concursului de titularizare.”

Concluzie: In varianta PDL:
– în cazul titularizării în sistem, la restrângerea de activitate, nu se oferă un alt post şi nici stabilitate în sistem; dacă eşti titular in scoala pe post, atunci devii şomer
– ce se intampla în mediul rural unde nu vin titulari, dacă nu există mobilitate, iar inspectoratul şcolar nu are nicio posibilitate de a interveni?
– PNL sustine descentralizare – concurs la şcoală, dar să devină titular al sistemului. Se urmareste ca acele cadre didactice bune pentru sistem să fie protejate.
– titularizarea la scoala va genera destabilizarea fortei de munca(nu va garanta stabilitatea acesteia) si somaj.
– in varianta PDL se subordoneaza resursa umană unei majorităţi din CA care nu e din şcoală.

5. Finantarea invatamantului preuniversitar

Varianta PDL – Art.91.
„(1)Finanţarea învăţământului preuniversitar public se asigură din fonduri publice sau din alte surse, potrivit legii.”

Varianta PNL – Art. 118
” Bugetul total pentru educatie se asigura din fonduri publice, în limita a cel putin 7 % din produsul intern brut, cu o crestere anuala permanenta a alocatiilor bugetare.”

Concluzie: Legea Educatiei Nationale trebuie sa prevada expres procentul minim din PIB alocat educatiei, avand in vedere faptul ca educatia este prioritate nationala;de acest procent trebuie sa tina seama Legea Bugetului elaborate anual.

6 Consiliul de administratie

Varianta PDL – Art.85
„(2) Consiliul de administraţie este organul de conducere a unităţii de învăţământ şi este format din: 4 cadre didactice alese de către personalul didactic al şcolii, 4 reprezentanţi ai părinţilor desemnați de consiliul reprezentativ al părinților şi 4 reprezentanţi ai consiliului local, desemnaţi de către Consiliul local şi care nu pot fi cadre didactice în unitatea şcolară respectivă. Directorul este membru de drept al consiliului de administrație.”

Varianta PNL – Art.86
„(3) Directorul este membru de drept al consiliului de administratie.Ceilalti membri ai consiliului de administratie sunt alesi în proportie de 50 % cadre didactice si în proportie de 50%, reprezentanti ai parintilor si ai comunitatii locale desemnati de catre consiliul local”

Concluzie: Varianta PDL nu este funcţională (nu se va putea asigura majoritatea necesară pentru luarea de hotărâri legale, pentru că părinţii şi CL nu sunt la dispoziţia şcolii, ori de câte ori se întruneşte CA).

7. Conditii ocupare post

Varianta PDL -Art. 234.
„(1) Norma didactică în învățământul preuniversitar cuprinde ore prevăzute în planurile-cadru de învăţământ la disciplinele corespunzătoare specializării sau specializărilor înscrise pe diploma de licenţă sau pe certificatul de absolvire a unui modul de minimum 90 de credite transferabile care atestă obţinerea de competenţe de predare a unei discipline din domeniul fundamental aferent domeniului de specializare înscris pe diplomă.
(2) Prin excepţie, în norma didactică prevăzută la alin. (1) se pot include şi ore de la disciplinele stabilite prin metodologia aprobată de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, cu menţinerea drepturilor salariale.”

Varianta PNL – Art. 38:
„Pentru ocuparea functiilor didactice trebuie îndeplinite urmatoarele conditii minime de studii:
a) pentru functia de profesor:
– absolvirea, cu examen de licenta ori examen de absolvire, a unei institutii de învatamânt superior în profilul postului;
b) pentru functia de profesor în învatamântul liceal si în învatamântul tertiar non-universitar:
– absolvirea cu examen de licenta a unei institutii de învatamânt superior de lunga durata sau echivalenta acesteia, în profilul postului;
– absolvirea, cu diploma de master a studiilor universitare sau postuniversitare în profilul postului;”

Concluzie: Varianta PDL nu este foarte clara cu privire la absolventii cursurilor postuniversitare (cu o durata mai mare de un an si jumatate) in profilul postului.

8 Norma didactica

Varianta PDL – Art.233
„c)18 ore pe săptămână pentru profesorii din învăţământul secundar şi terţiar non-universitar, pentru profesorii din unităţile şi clasele cu program integrat şi suplimentar de artă şi sportiv, precum şi din unităţile cu activităţi extraşcolare şi din centrele sau cabinetele de asistenţă psihopedagogică.”

Varianta PNL – Art. 49
„(1) Personalul didactic de predare, având o vechime de predare efectiva, cu contract individual de munca, de peste 25 de ani si gradul didactic I, beneficiaza de reducerea activitatii didactice de predare cu doua ore saptamânal, fara diminuarea salariului”

Concluzie:Micsorarea normei didactice dupa 25 de ani de activitate didactica este o consecinta a uzurii psihice, a stresului emotional cu care se confrunta cadrele didactice in activitatea zilnica;norma didactica micsorata are implicatii positive in mentinerea calitatii actului de predare.

9 Drepturi.Concedii

Varianta PDL ––––––––

Varianta PNL – Art. 14
„(1) Personalul didactic titular, care din proprie initiativa solicita sa se specializeze sau sa participe la cercetare stiintifica în tara sau în strainatate, are dreptul la concedii fara plata. Durata totala a acestora nu poate depasi 5 ani într-un interval de 10 ani. Aprobarile în aceste situatii sunt de competenta
conducerii unitatii sau a institutiei de învatamânt, daca se face dovada admiterii si desfasurarii activitatii respective.
(2) Perioada în care personalul didactic se afla în concediu fara plata în conditiile alin. (1) constituie vechime în specialitate.
(3) Personalul didactic titular poate beneficia de concediu fara plata, de un an scolar, cu rezervarea postului pe perioada respectiva, o data la 7 ani, cu aprobarea conducerii unitatii sau a institutiei de învatamânt.”

Concluzie: Aceste drepturi ale personalului didactic din invatamantul preuniversitar dispar in varianta PDL desi ele reprezinta un stimulant pentru cadrele didactice si deci, un factor de mentinere a calitatii in procesul de educatie.In Statutul Pers. Didactic din Invatamantul Superior, cap.2 din varianta PDL, apar aceste drepturi, preuniversitarii fiind “uitati”, producandu-se astefel o discriminare in sistem.

10 Admiterea la liceu

Varianta PDL – Art. 65
” (1) Admiterea la liceu se realizează după următoarea procedură:
a) În cazul în care numărul de candidaţi nu depăşeşte numărul locurilor oferite de liceu, admiterea se va realiza pe baza portofoliului educaţional al elevului;
b) În cazul în care numărul de candidaţi este mai mare decât numărul locurilor oferite de liceu, admiterea se face luând în calcul, în proporţie de 70% portofoliul educaţional al elevului media de absolvire a învăţământului obligatoriu şi media la probele de la evaluarea naţională de la sfârşitul clasei a IX-a şi în proporţie de 30% nota obţinută la disciplina de admitere stabilită de liceu.”

Varianta PNL – Art. 25
” (1)Trecerea absolventilor de la gimnaziu la liceu se realizeaza prin concurs/ examen pe baza unei metodologii elaborata de unitatea de învatamânt si/ sau repartitie computerizata conform unei metodologii elaborate de Ministerul Educatiei.
(2) Concursul/examenul se va sustine inaintea repartitiei computerizate dupa un calendar stabilit de comun acord cu Directia Judeteana/a municipiului Bucuresti.”

Concluzie : Descentralizarea admiterii pentru accederea in invatamantul secundar superior (liceu), la nivelul unitatii scolare este o masura esentiala pentru pentru cresterea nivelului calitativ al procesului de invatamant.

11. Drepturi si distinctii

Varianta PDL – Art. 236
„(1) Personalul didactic cu rezultate excelente în activitatea didactică, educativă şi ştiinţifică poate primi decoraţii, ordine, medalii, titluri, potrivit legii.
(2) Ordinele şi medaliile care pot fi conferite personalului didactic din învăţământul preuniversitar sunt: Ordinul Spiru Haret, clasele Comandor, Cavaler şi Ofiţer, Medalia Membru de onoare al corpului didactic. Medalia se acordă cadrelor didactice pensionabile, cu activitate deosebită în învăţământ.
(3) În afara distincţiilor prevăzute la alin. (2), ministrul Educaţiei Cercetării, Tineretului şi Sportului este autorizat să acorde personalului didactic din învăţământul preuniversitar următoarele distincţii:
a) adresă de mulţumire publică;
b) diploma Gheorghe Lazăr, clasele I, a II-a şi a III-a;
c) diploma de excelenţă se acordă cadrelor didactice pensionate sau pensionabile, cu activitate deosebită în învăţământ.
(4) Distincţiile prevăzute la alin. (3) se acordă în baza unui regulament aprobat de ministrul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.”

Varianta PNL – Art. 103.
„În afara distinctiilor prevazute la art. 102, ministrul Educatiei este autorizat sa acorde personalului didactic, precum si celor care detin functii publice specifice în Ministerul Educatiei si în directiile judetene/ a municipiului Bucuresti pentru învatamânt preuniversitar urmatoarele distinctii si premii:
a) Adresa de multumire publica;
b) Diploma Gheorghe Lazar, clasele I, a II-a si a III-a, pentru învatamântul preuniversitar, cu acordarea unui premiu de 20%, 15%, respectiv 10% din suma salariilor de baza primite în ultimele 12 luni;
c) Diploma de excelenta se acorda personalului didactic pensionat sau pensionabil, cu activitate deosebita în învatamânt; diploma este însotita de un premiu de 20% din suma salariilor de baza, corespunzator functiei îndeplinite în ultimele 12 luni de activitate.”

Concluzie: Premiile onorifice, ca si cele financiare stimuleaza activitatea didactica de calitate.Numarul de cadre didactice care primesc aceste distinctii este mic deoarece se refera numai la cei cu rezultate foarte bune, efortul financiar al statului este foarte mic dar castigurile sunt mari din punct de vedere al stimularii activitatii de performanta.

12. Incadrarea orelor de educatie fizica in invatamantul primar

Varianta PDL – Art.244
„(6) În învăţământul primar, orele de educaţie fizică prevăzute în planurile de învăţământ sunt predate de profesorul pentru învăţământul primar.”

Varianta PNL – ––-

Concluzie: Luand in consideratie baza materiala accesibila copiilor pentru programe sportive in timpul liber total insuficient este foarte important ca orele de educatie fizica din timpul programului scolar sa se desfasoare cu personal didactic de specialitate.

13. De-ale lui Gaga…Accente comice

Varianta PDL – Art.279
„(1) Salarizarea personalului didactic şi de cercetare se face conform legislaţiei în vigoare şi hotărârilor Senatului.
(2) Salarizarea învăţătorilor şi educatoarelor nu va depinde de nivelul studiilor, ci de postul ocupat. Mulţi învăţători cu studii medii, absolvenţi ai liceelor pedagogice sunt mai bine pregătiţi decât mulţi cu studii superioare.”

Varianta PNL ––-

Concluzie: Este de neinteles motivatia pentru care intr-o lege organica ar trebui sa apara astfel de afirmatii, comentarii care produc cel mult zambete si nu isi gasesc locul intr-un articol de lege.

OCD-PNL4
Organizatia Cadrelor Didactice – PNL sector 4

Sursa: OCD-PNL4

Citeste la Dreapta!

Citeste http://AliantaDreptei.wordpress.com

Marţi, 20 aprilie 2010, ora 16,30 va avea loc şedinţa de constituire a Organizaţiei Cadrelor Didactice-Partidul Naţional Liberal Sector 5

Marţi, 20 aprilie 2010, ora 16,30 va avea loc şedinţa de constituire a Organizaţiei Cadrelor Didactice-Partidul Naţional Liberal Sector 5

Organizaţia Cadrelor Didactice-PNL Sector 5 s-a constituit conform prevederilor Statutului PNL şi a hotărârii Biroului Politic Teritorial al PNL Sector 5. Există deja 13 membri fondatori ai organizaţiei şi în curând sunt convins că ni se vor alătura şi alţii. Adresăm invitaţia de a deveni membri ai organizaţiei noastre tuturor profesorilor care sunt sau doresc să devină membri ai PNL Sector 5, dar şi simpatizanţilor PNL.
Organizaţia Cadrelor Didactice-PNL Sector 5 îşi propune să monitorizeze activitatea MECTS, ISMB şi să vină cu propuneri constructive pentru rezolvarea problemelor identificate, să colaboreze cu sindicatele din domeniu, cu asociaţiile de părinţi şi cu reprezentanţii administraţiei centrale şi locale, să organizeze acţiuni cultural-educative în parteneriat cu unităţile şcolare din sectorul 5, să organizeze activităţi metodice în scopul perfecţionării activităţii didactice, să promoveze valorile liberalismului.
Vă aşteptăm cu drag marţi, 20 aprilie, ora 16,30 la sediul PNL Sector 5 din Calea 13 Septembrie, nr 201. La şedinţa de inaugurare a activităţii Orgnizaţiei Cadrelor Didactice-PNL Sector 5 vor participa domnul Cristian Olteanu, preşedintele organizaţiei PNL Sector 5 şi doamna deputat Alina Gorghiu.

Sursa: Daniel Malaelea

Daurel's Blog

Just another WordPress.com weblog

Florin Citu

A look at financial markets and government policies through the eye of a skeptic

La Stegaru'

"Aveţi de apărat onoarea de a fi stegari!", Nicolae Pescaru

ADRIAN NĂSTASE

Pune întrebarea și, împreună, vom găsi răspunsul!

Sociollogica

"Istoria ne legitimeaza ca singurele partide autentice de centru-dreapta", Crin Antonescu

Carl Schmitt Studien

"Istoria ne legitimeaza ca singurele partide autentice de centru-dreapta", Crin Antonescu

%d blogeri au apreciat asta: